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 A proposta é refletir sobre o que significa ensinar matemática a partir da resolução de problemas, analisando práticas que favorecem as aprendizagens dos estudantes e o papel do professor neste processo, já que este é um assunto muito presente nas propostas didáticas e curriculares nesta área.

O foco do curso é a leitura dos estudantes em contexto de estudo, com discussões acerca das possibilidades de  intervenções docentes nestas situações. Veja como qualificar suas práticas nos momentos em que os estudantes leem para aprender sobre um tema.